Identidade Nacional e Livros Didáticos, Boa Combinação?

Os homens vinculam toda construção de valores e significados com seu presente e passado que foram forjadas ao longo da historia nacional. No dia a dia da escola quando assunto envolve o Brasil, tem que haver uma boa atenção aos professores do Brasil. Com toda mistura de raças o Brasil se torna um país diversificado, que é chia de influencias históricas a partir de várias experiências até particulares,  mas vale ressaltar se existe ou não uma identidade brasileira que seja capaz de reconhecer a própria identidade sem a presença de ranços colonialistas.

A ideia de produzir uma nação moderna e higienizada no Brasil remonta ao século XIX, mas para os ideólogos, com realce para aqueles que produziram discurso conservadores, a nação brasileira aparece como uma grande comunidade. Quais os problemas precisariam superar para termos um instante de identidade comum? Quais são os argumentos que podem convencê-los de que eles – sem-terra ou latifundiários fazem parte de uma mesma comunidade de interesse? Tanto na expectativa francesa como a  alemã, estas foram muito vulgarizadas no Brasil, desde os primeiros instantes da independência, no transcurso das elites politicas, elas só aparecerão articuladas ao longo da chamada Republica Velha.

A experiência cultural é bastante decisiva na formação do ser humano, em questões como compreender, de ser, viver o mundo, com tudo isso ele interfere na subjetividade que nós estamos mergulhados. Um dos principais desafios de nossas elites após a ruptura com a Metrópole foi procurar substanciar uma ideia particular de nação que, mesmo tendo um caráter extremamente restrito socialmente, a escola ajudou a fomentar.

Desde a primeira hora da Republica, houve um grande trabalho de construção da identidade nacional. Uma tentativa consciente de realização de uma ação pedagógica que visava disseminar a ideias de que as pessoas pertenciam a uma comunidade.

Hoje quando analisamos alguns livros didáticos de história do Brasil, muitos ficam preocupados em responder alguns dos problemas em que estão presentes na formação de professores, podemos destacar:

1. 1-     ---  Valores-mitos-fundadores
2. 2-      --- Todas as unidades de federação são pensadas como aquela que constrói uma historia contínua de lutas pela integridade, sobrevivência e identidade nacional;
3. 3-      ---A história oficial também registra grandes nomes e inúmeros heróis nacionais;
4. 4-      As grandes obras e monumentos históricos, o folclore e as paisagens típicas e até mesmo a fauna a  flora são apresentados como constituintes as nação;
5. 5-      A nação é apresentada como aquela que reúne elementos pitorescos: culinária, animais, danças, futebol e músicas típicas e uma grande e harmoniosa variedade de tipos humanos.

Numa das mais importantes instituições, a escola, responsável pela produção social, esta litas que acabamos de ler são para identificar a nação Brasileira em muitos livros didáticos. Fora da escola e dos livros didáticos, bastará olhar um simples selo ou mesmo uma cédula e lá estará presente este ou aquele item dos que foram acimas listados

Algumas Influências da Independências doa Estados Unidos.

Quando escutamos algo sobre a revolução dos estados americanos, já temos praticamente um resumo dos acontecimentos que acarretaram na revolução, mas existe outro lado da historia. Como se deu a revolução? Quais eram as referencias que os colonos usavam para instruir o povo?  Segue abaixo algumas explicações referentes a este processo histórico.  Tendo por base o caráter iluminista, antiguidade clássica entre outros. Estas influências foram decisivas para o processo revolucionário.

De fato, existia todo um ideal para a certa revolução, a metrópole (Inglaterra) fazia com que impostos e taxas como outras características aumentassem de forma evolutiva a cada acontecimento, com isso o estopim estava prestes a explodir.

Para que a revolução expandisse, existiam os panfletos que eram criados e entregues a maior parte dos cidadãos, buscando expansão das ideias revolucionaria. Referente a influências, temos o Direito Consuetudinário, que também teve sua parcela de influencia na geração da revolução, mas também não foi só ela que causou a revolução, ela não foi determinante, nos seus panfletos foram um tanto vagas, relacionadas ao direito. Temos também a Antiguidade Clássica, muitos usavam vários filósofos da Antiguidade Clássica, existiam muitos panfletos que usavam certas citações e até acreditavam que os filósofos tinham ideias iguais à liberdade, mas muitas vezes depois de estudar mais sobre eles, viam que tudo que eles pensavam era totalmente oposto à ideia de liberdade, tendo, por exemplo: “John Adams, que em 1774 havia citado Platão como defensor da igualdade e do autogoverno, mas ficou tão chocado quando finalmente estudou o filosofo que concluiu que a Republica deve ter sido concebida como sátira”.

Outra corrente de escritores e textos da geração revolucionaria foi originado da teorias do puritanismo da nova Inglaterra e associadas a teoria da teologia. Pois o elaborado sistema de pensamento erigido pelos primeiros lideres da colonização havia sido canalizado  para o curso principal do pensamento político e social do século 18, por uma geração de pregadores esclarecidos, por quase todo espectro do protestantismo norte-americano.

Como era de costume, já existia a corrupção e os próprios cidadãos tinham a preocupação para que a Inglaterra não caísse nas graças dela, foi dada até uma nomenclatura a isto, chamada Robinarca.  “O Robinarca é nominalmente um ministro apenas criatura do príncipe, mas na realidade é um soberano, tão despótico e arbitrário soberano em toda parte, injustamente monopolizou todo o poder de uma nação em suas próprias mãos, ou seja, tinha um enorme poder nas mãos, o que prevaleceu muito foram as pensões que muitos familiares recebiam de forma simples e espontânea”

Como vimos, existiram muitos fatores e varias influencias até contraditórias na revolução americana, o que ocorrera em 1779. A união prevaleceu, com frutos até hoje, se é que podemos chamar liberdade de frutos. Podemos notar o quão importante e decisivo foram as ideias tanto da metrópole quanto da colônia, apesar das ideias contraditórias, muitos tinham em mente a independência da colônia, seguindo fundamentos constantemente usados em prol da liberdade.

 Em breve talvez poste mais sobre este assunto!

Os Maias, Novas Descobertas.

Arqueólogos mexicanos descobriram vestígios de um palácio maia de 2 mil anos perto da fronteira com a Guatemala. Segundo o Instituto Nacional de Antropologia e Historia, a descoberta indica que cidades maias ocupavam a região de Chiapas 3 séculos antes do que se pensava, No local, de arquitetura sofisticada, havia ossos humanos e de animais( possíveis oferendas aos deuses), tigelas e pedras de moagem. O provável nome do local era Sal T’zi